莲蕴芬芳沁童心 ——记隆回县花门街道城西学校教师易青莲

3月2日，夕阳西下，从教室里走出来的隆回县花门街道城西学校教师易青莲，迎面遇上了一位前来学校的学生家长，便火热的聊起了孩子近段的表现来。两人在备课室交谈期间，时不时有学生走过来，耳语着向易老师汇报什么，然后又笑着跑开了。这是易老师日常工作里经常出现的场景。

自1998年7月参加工作，坚守三尺讲台的易青莲，犹如一株教育路上淡然开放的莲花，弥散出缕缕清芬的馨香，浸润学生的心灵，赢得了家长的喜爱。当地学生及家长把能够进入易青莲的班都当成是一件幸福事。

学生陈伊婷（化名）讲述了一件爱上易青莲老师的事。那时陈伊婷读二年级，易老师刚接手她所在的班。一天上课铃响后几分钟了，班主任易老师发现陈伊婷的座位还是空的，马上询问班上同学，当有同学告知可能在上厕所后，她又立即跑到厕所。原来陈伊婷解手时尿了裤子，她害怕同学会嘲笑，不敢回教室。易老师了解情况后马上带着她回到办公室，并找来裤子给陈伊婷换上。陈伊婷说，易老师真像自己的妈妈。

“易老师不但像妈妈一样关心我们，她在我们心里还是一位无所不能的超人。”学生刘文建（化名）讲述了一件发生在他身上的事。一天上课做练习时，咬着笔帽思考问题的他，一不小心笔帽上的小钢圈被咬脱后卡在了喉咙，非常难受。易老师见状，飞快跑过来，用一只手握住他的颌骨两侧，另一只手托住他的后颈部，并让他趴在易老师的膝盖上，易老师在他的背上有节奏地拍打着。一下子，卡在他喉咙里的小钢圈被吐了出来。随后，易老师在全班及时介绍了这种叫做“海姆立克手法”的急救知识。

易老师长年担任班主任工作，关爱学生的事情数不胜数。小罗同学是易老师多年前教过的一个的学生。她说当年自己家境贫穷，父亲得了重病，母亲是残疾人，经常吃不饱，穿不暖，当班主任的易老师了解到这一情况后，便给她送去衣物，送去吃的。并告诉她，做人要像莲花一样出污泥而不染。虽然出身无法选择，但是同样可以绽放别样精彩。

“易老师这个人很有人情味。无论是教课的本事，当班主任带班的艺术，还是为人，都没得话讲。孩子交给她我们很放心！我们家长希望这样的老师多来一打！”那位前来学校的家长说，易老师从不占便宜，她告诉每一位家长，不论好生还是差生，她都会把学生当成自己的孩子，更不会因为孩子家庭贫富或家长身份不同去区别对待学生。

说到为何她能受到家长和学生的喜爱与尊重，易老师认为，真心、爱心、用心、交心是当好班主任的不二法门。这个道理只要当过班主任的老师都懂，但效果有所不同，关键是能否把它落到实处。易老师介绍，她每接手一个新班，都会在开学前两天记住每一位学生的名字、长相，挨个谈心、家访，从而对学生脾气性格、生活环境了然于心，进而作出不同的教育关爱应对方案来。她认为，学习成绩不理想、调皮捣蛋的那些常被冠以“问题学生”头衔的孩子，每个教师在教学生涯中都会碰到。而教育这类学生需要教师付出更多真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的火种，让他们感受到你的真诚，才会融化其冰封的心灵，产生向上的期望。

“只有在心灵深处真正地爱孩子，我们才会达到心有莲花的境界。心中有莲花，教育才会绚丽、芬芳。”易青莲淡淡地说，当她遇到家长的时候，她也在想，如果“问题学生”是她的孩子，她会怎么办？

至于教学上，她说自己除了认真作好常规教学功课，用好教学技巧外，她往往更多注重换位思考，站在学生的层面去思考教学过程中出现的问题。当学生出现状况的时候，她总是会想，如果她是孩子，她会怎么办？她期待老师怎么样对待自己？因此，每次在下课之后，她不会急于回办公室，而是走下讲台，跟孩子们一起，去融入到他们中间，了解一下他们的生活学习情况。这样一来，她跟孩子们之间多了一份信任，孩子们也因此更加的自律，教学效果自然没的说。

莲蕴芬芳沁童心，教育硕果别样红。教育路上，易青莲让芳香飘进学生的心田，也成就了自己。从教25年，易青莲收获诸多荣誉。2013年任教班级被评为隆回县文明班级。2014年被评为隆回县优秀教师，2022年被评为县优秀班主任，获县嘉奖及三等功7次。