洞口县用“双减”政策牵引幼小双向衔接，文昌一小：幼小衔接在行动

走进洞口县鳌头幼儿园，就好像看见一个由各种积木搭建而成的儿童城堡，独特的外观造型，完备的功能设施，小孩子们各式各样的快乐游戏，深深映入众人眼帘。绥宁县长铺镇第二小学教师吴海容深有感触地说，我在这里看到了一个生动的童话世界，我都好想变成一个幼儿，在这里无忧无虑地生活。3月24日，为期2天的邵阳市幼小衔接教学研讨会暨展示活动在该园顺利结束，来自全市各县市(区)幼儿园和小学的350多名教师都有着同样的感概和收获。

近年来，洞口县以“双减”政策为引导，扣准往年小学与幼儿园教育分离的实际，强化校园协同合作，积极探索和实践幼小衔接的新方法，新思路，构建了形式多样的幼小衔接工作“新样态”。从2022年春季学期开始，县教育行政部门专门下文，要求从严规范学前教育管理，至此，全县包括民办在内的所有幼儿园原来开设的学前班、提高班等相继退出舞台。作为我县首批幼小衔接试点园校的县幼儿园有入学幼儿600多人，该园从“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”入手，在游戏与活动中培养孩子们的身体素质、行为习惯、交往能力、学习兴趣和学习能力，使入园孩子社会交往能力提高，注意力明显集中，不少家长解除了一度担忧的“抢跑”顾虑，不用再花钱去给自家的孩子报校外培训机构兴趣班。我县推行的这种重游戏重活动和”除小学化“的学前教育已在100多所幼儿园推广试行，众多家长肯定和认同了这种教育理念。为推进幼小教育无缝衔接，该县所有小学都主动对接当地幼儿园，或请幼儿进学校，或走进幼儿园开展活动，通过组织参观校园、开展联谊游戏、举办趣味比赛、专题讲座等形式，吸引了”萌娃”们的眼球，也加深了孩子们对小学生活的向往。文昌街道第三小学按照“双减”政策的要求，对快要进入小学就读的新生设计了新的课程，将幼儿园教学的游戏“元素”和趣味教学融入课程之中，突出孩子们的专注力训练，为幼儿入学做足了准备。

据悉，我县教育部门为着力抓好“双减”背景下的幼小双向衔接，通过县级推进、乡镇中心校落实，建立了县、校、园、社区的纵、横向管理机制和互动交流机制，举办各种教育研讨61场次，组织编写的相关案例汇编已成为研究性成果正向全市推广。县教育局党委书记、局长王文平表示：我们将运用教育督导机制，加大对全县幼小衔接工作的指导和督查力度，让幼儿园真正落实“去小学化”，让小学真正做到“零起点教学”，助力孩子全面发展。(黄亦龙)

近日，文昌街道第一小学携手鳌头幼儿园大班的老师及小朋友们举行了丰富多彩的幼小衔接活动。

在该校办公室主任的带领下，幼儿园的孩子们走过一年级教室外的走廊，开始校园参观。宽敞明亮的教室，干净整洁的食堂，美丽精巧的假山，每一处都给参观的孩子们留下了深刻的印象。随后，由一年级语文老师带领幼儿园的孩子们一起上了一节口语交际课《我们做朋友》，该教师通过巧妙的设计，化难为易，教学环节紧密相扣，师生互动高效。

参观小学活动，使幼儿园孩子们近距离了解小学学生的学习、生活环境，感受到了小学校园生活与幼儿园生活的不同，从而在以后的教学中，能更好的帮助孩子们向小学过渡。小学老师通过跟幼儿园老师的交流，更加了解幼儿的心理、生理特点，让孩子们更快地适应小学生活。

活动结束后，校、园教师就“幼儿园与小学如何科学衔接”等问题进行交流。老师们通过探讨，提出幼小衔接应该从孩子的专注力、表现力、学习习惯等方面做好准备。老师们对“零起点”“幼小衔接”等问题都有了更清晰的认识，也明确了努力方向。(唐赢)