文图/阳琼 袁维芳
秋日的阳光透过窗户依稀洒落在安静的教室里，巡回指导学生作业的阳小瑛老师时而俯下身子给学生释疑解惑，时而抬起头关注着其他学生的动态。看着学生们勤奋上进的劲儿，阳小瑛心里乐开了花。
“在这平凡的岗位上发挥自己的光与热，用爱滋润乡村孩子们的心田，培育孩子们奋发成长是一件很幸福的事。”阳小瑛说。
日复一日、寒来暑往。阳小瑛自2000于邵阳师范毕业后搭上包分配工作的末班车，开启了她教师生涯后，这样平凡却快乐的日子，一晃就过了22年。
岁月无情人有情。阳老师耗费芳华，在乡村教育一路前行，虽然把自己从一个小姑娘“老”成了“大妈”，但是她对乡村教育的那份情怀却愈久愈醇。22年里，阳小瑛用爱的心灵、乐的坚守，把新时代教师精神践行得淋漓尽致，谱写了一曲因为热爱、所以情深的教坛之歌。
爱学生，货真价实
阳小瑛老师参加工作的第一站是七江镇七家铺完小，期间虽因工作需要换过几所学校，但一直未离开过在乡村。
作为劳务输出大县的隆回乡村，有一个突出的现象就是留守儿童格外多。这些留守儿童大多随爷爷、奶奶生活，任性顽皮难管教等问题繁多。
为此，长期担任班主任工作的阳老师针对这一现象，每期在班主任手册上都会特地建立一项留守学生“明白账”。“明白账”上除了留守学生的姓名、联系电话等基本数据外，还清晰地注明了每个留守学生的特殊情况。
阳老师处处用慈祥的母爱关心学生，对一些特殊学生，她还会把他们带入家里悉心照顾，家长都愿意把孩子交给她管。家长们都说，孩子交给阳老师很放心，她虽不是妈妈，却做得比妈妈还好。
2013年下期，阳小瑛在荷田乡长鄄九年制学校工作时，接任班主任的七年级88班里，有一个叫马某告的贫困留守学生，其父母近亲结婚，导致他出生便存在先天性残疾，智力也一般。又因其名中有一“告”字，在学校学习时被同学戏谑，呼称“告花子”。阳老师在接手第一天发现这一情况后，立即制止，并在班上针对乱取绰号一事专门开展了一次班会。
她在与学生交往互动中注重以身示范效应，用生活中的朴素道理谆谆教诲告诫学生：树要实心，人要品行。树木如果空心，做柴火都遭人嫌弃；人若不善，心若不正，不会受人敬重，人生之路行不长远。
“在人生的拔节孕穗期，让孩子们重视道德行为规范的养成教育，犹如为他们插上一双隐形翅膀。”阳老师说。
这个随爷爷奶奶生活的留守学生马某告，在父母离异后，学校寄宿生活费常常交不起，阳小瑛毫无二话就给垫交了。2014年，阳小瑛因工作需要调入六都寨镇中学时，马某告还欠着阳老师几百块钱。
“就当帮助孩子了，我根本没想到让他爷爷奶奶还这笔钱。哪知在去年，马某告的爷爷千方百计托人把欠款送到了我的手上。”阳小瑛说，那位马爷爷还再三嘱咐送款人带话给我，说我只是他认识的很多老师中的一个，但在他心里，我是他见过的一个最好的老师。
爱岗位，真材实料
教学质量高低是衡量教师水平的重要指标。阳小瑛无论任教哪样课程，“提高教学质量，课比天大”的理念一直不变。阳小瑛原是一名语文老师，调入荷田乡长鄄九年制学校后，因为学校缺少英语教师，她改行教英语，一教就是近二十年。一路走来，她的目标很坚定：“让学生喜欢我的课，让更多的乡村孩子也喜欢上英语。”
阳小瑛深知“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理，特别是转型英语教学以来，阳小瑛克服万难、想方设法利用好身边的每一个学习培训机会提高英语专业素养。
拜同行为师，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养；定期收看名师教学视频，反复酝酿教学案例，不断提升教学技能；潜心钻研教材，反复研讨新课标，针对教材特点和学生特点做优教学设计。
教学中，以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方式来教学；以学习者的角色和学生一起背诵英语单词，朗读课文，开展英语游戏，培养学生的学习兴趣，构建自己的教学特色。
阳小瑛的英语教学成绩一直名列前茅，2010年12月，辅导学生马晓宇在全国中学生英语能力竞赛中荣获邵阳赛区九年级组一等奖、马练荣获七年级组三等奖，她本人在当年的大赛中获市优秀辅导员。实践出真知，阳小瑛特别注重积累经验，其报送的课例、撰写的论文、参加的教学比武多次获国家、省、县、镇荣誉奖励。
“我扎根乡村教育工作22年，求真务实、诚诚恳恳只为让乡村的孩子飞得更高更远，让乡村教育之歌唱得更好更嘹亮。为党和人民的教育事业，我愿贡献一生的芳华。”阳小瑛说。
来源：魏源湖畔